Они учили наших детей

Галина Александровна более 30 лет проработала в школе. Была она учителем с добрыми начинаниями, смелыми экспериментами, со сложившимся профессионализмом и инициативой. В свою работу географа вкладывала душу, новые смелые идеи, открывала путь ученикам в большой взрослый мир. Она умела связать программный материал с жизнью, ее правдой, с современностью.

Обладая пытливым умом, никогда не останавливалась на достигнутом, вела за собой других. Когда Галина Александровна стала ответственной за воспитательную работу в школе, переживала, что не может справиться с новой работой. Ей казалось, что для воспитателя важен большой жизненный опыт, ведь он формирует человека, его взгляды на жизнь, его характер.

И теперь не только в школе, не только у классной доски видели ученики своего учителя и воспитателя. Она вместе с детьми готовила школьные вечера, детские праздники, смотры строевой песни, концерты художественной самодеятельности, проводила встречи с ветеранами и выпускниками. Хороший воспитатель всюду подает высокий пример для подражания, воспитывает собственными делами и поступками. И работа в школе была для Галины Александровны не служба, а служение, призвание.

«Горжусь своей работой, своими учениками!» - часто говорила она.

С такими людьми, как она, легко работалось учителям, интересно.

Лидия Васильевна Батракова – одна из тех, кто первый открыл 14 октября 1965 года первый учебный год в школе №2, она же и классный руководитель первого выпуска.

Многие помнят её человеком неравнодушным, целеустремлённым, настойчивым, хорошо знавшим преподаваемые ею предметы, русский язык и литературу, умевшей донести эти знания до своих учеников, которых любила и дружбой, с которыми дорожила.

Человек культурный, интеллигентный, образованный, Лидия Васильевна хотела видеть такими и своих ребят. И надо сказать, что её выпускники такими и выходили в жизнь.

Уроки этого учителя были всегда интересными, продуманными, ученики инициативны, любознательны, энергичны. Там, где преподавала Лидия Васильевна, царила творческая атмосфера, комфортный психологический климат. Ученики любили писать творческие Лидии Васильевны: всегда было чему поучиться, получить от неё совет, поддержку. Неравнодушной ко всему была она.

 Да, славные были они, первые учителя новой школы!

Валерий Михайлович Зарубин был тоже первым учителем нашей школы, где проработал 20 лет. Это был грамотный, высокопрофессиональный педагог, хороший организатор работы мальчиков в мастерских школы. Спокойный, сдержанный, он толково объяснял секреты работы по дереву и металлу, помогал им советом и делом. Главное для Валерия Михайловича – увлечь детей работой, увидеть и развить их способности. Он, как хороший наставник, воспитывал в учениках уважение к труду, потому что, говорил он, любой работой, выполненной с душой, может гордиться человек. Все работы мальчики старались выполнить аккуратно, подходя творчески, со смекалкой, умели критично оценить свои изделия.

Да и сам Валерий Михайлович творчески подходил к работе: многое в школе, в ее оформлении было сделано его руками и сделано было добротно, надежно, со вкусом.

Этого учителя коллеги и ученики запомнили как человека с природным чувством такта, интеллигентного, легко устанавливающего контакт и полное понимание с окружающими.

Это добрая память о Вас, Валерий Михайлович. 

В школу Валентина Кирилловна пришла по призванию, так как с детства мечтала стать учителем младших классов, считая, что дети этого возраста самые любознательные, забавные, добрые, отзывчивые. И она стала настоящим учителем, истинным мастером профессионалом своего дела. Валентина Кирилловна поняла, чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, чему учишь, и любить тех, кого учишь. Быть хорошим учителем не так-то просто. Это упорный труд, это стремление к познанию нового, передового, современного. «Идеальный учитель, - говорила она, - должен сделать изучение разных предметов приятным для детей». К этому она с стремилась всегда.

Все годы ее работы были временем поисков, раздумий, порой и разочарований, открытий, но все – для детей, для их будущего. Валентина Кирилловна всегда стремилась к тому, чтобы детям не только обширные прочные знания, она учила их навыкам учебного и технического труда, развивала в них любознательность, умение видеть вокруг себя красивое. Сама добрый, отзывчивый, заботливый человек, учитель этому учил и своих учеников. К каждому ребенку Валентина Кирилловна относилась доброжелательно, верила в его возможности, раскрывала его способности, а, возможно, и талант, воспитывала бережное отношение друг к другу, любовь и уважение к родителям. Она всегда умела помочь, приходила на помощь отстающему, ценила доверие к себе малышей и взрослых. И ее ученики вырастали инициативными, творческими, дружными, честными. С ними было приятно и интересно работать в старших классах. И первый золотой медалист школы – ее ученик и воспитанник. С какой большой душевной теплотой, признательностью говорят и сегодня Ваши ученики, Валентина Кирилловна, называя Вас самой любимой учительницей в жизни.

В октябре 1965 года в школу №2 пришла работать супружеская пара учителей Овчинниковых, молодых, красивых, увлеченных своей профессией (еще в детстве они оба мечтали стать учителями).

Алевтина Николаевна преподавала в выпускных классах (тогда их было два – 10 и 11-ый) математику. И, как вспоминают ученики, «здорово» преподавала. Свою любовь к предмету ей очень хотелось передать и своим ученикам. Она часто цитировала слова Ломоносова: «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». Вот молодому учителю и хотелось на уроках математикой приводить «в порядок умы» своих ребят, которые души в ней не чаяли. Любили ее за настоящее увлечение работой, что большую часть времени отдавала им, готовя к государственным экзаменам и поступлению в вузы. С ней они могли посоветоваться, поделится сокровенным. В памяти своих выпускников Алевтина Николаевна осталась доброй, отзывчивой, чуткой.

Александр Иванович вел в школе уроки физики и астрономии. В школе о нем все говорили: «Добрейший души человек». Объяснять свой трудный предмет он любил и умел: объяснял просто, доходчиво, лаконично, иллюстрируя слова бесконечными опытами. Он так увлеченно рассказывал о физических законах, что не мог не увлечь своих слушателей. И хотя он был очень добр, нарушителей дисциплины не было. Александр Иванович не любил зазубренных ответов, главное - чтобы ученик понимал, о чем рассказывает. Этот учитель все умел, за что бы он ни брался, все заканчивалось успехом. Этому он учил и своих учеников, а еще он учил ребят верить в людей, в себя, в свое человеческое достоинство.

Хорошую память о себе оставили супруги Овчинниковы.

Вся профессиональная жизнь Валентины Николаевны Суменковой связана со школой. В её трудовой книжке только записи, связанные с российским школьным образованием. Стаж работы – 46 лет. Именно эта преданность одному делу, одной школе способствовали карьерному росту, и что ещё более важно - состояться как истинному профессионалу.

Школа – это вообще особый микроклимат, особые люди, здесь проще, чем где-либо,  понять, что не всё измеряется деньгами. Нельзя быть героем на окладе. Лихие 90-е годы это высветили. Валентина Николаевна как человек бесконечно преданный своему делу, несмотря на трудное время, не сменила учительский стол на торговый прилавок.

   Вообще, глядя на Валентину Николаевну, понимаешь, что в работе учителя главное – желание работать с детьми. Всё остальное можно добрать: и знания, и опыт. Но если нет желания, ничего не получится. Весь трудовой путь Валентины Николаевны только подтверждает это. У неё и с желанием, и с знаниями всё в порядке. Только имея такой положительный профессиональный багаж, Валентина Николаевна долгие годы передавала свой опыт, свою целеустремлённость молодым коллегам. А скольким своим выпускникам она привила жизненно важные качества! Развивала трудолюбие, упорство в достижении цели, прививала понимание придерживаться активной жизненной позиции. А её предмет, её любимая литература, помогала ей в этом.

Есть французская поговорка: «Чтобы быть красивой, надо страдать». С учительской профессией то же самое. Если ты хочешь чего-то добиться, нужно в чём-то себя ограничивать, заниматься самовоспитанием, постоянно самосовершенствоваться. Валентина Николаевна всегда привлекательна, элегантна, сдержанна. Одним словом, пример для подражания. Обладание высокой эрудицией, способностью увязывать различные противоречия в текущей работе, обеспечивать достижения наилучших результатов, умение сплотить, собрать людей, создать условия, чтобы все чувствовали себя участниками общего дела, - всё это порождает энтузиазм в работе всего коллектива на результат.

    Педагогическая работа Суменковой Валентины Николаевны была высоко оценена. Она отличник народного просвещения, Заслуженный учитель РФ.

   В короткой заметке охватить весь трудовой путь Валентины Николаевны невозможно. Здесь важно понимание того, что призвание «сеять разумное, вечное, доброе» - это есть её сущность, всё её я, вся она сама!

   Скажем без лишней скромности, мало школ могут похвастаться таким юбиляром. У Вихоревской школы №2 такой юбиляр есть.

   Валентина Николаевна, спасибо ВАМ, что ВЫ у нас есть.

Августа Ивановна Романова работала учителем начальных классов со дня открытия школы №2 – 14 августа 1965 года.

Об Августе Ивановне хочется сказать, что это был педагог по призванию. Можно было избрать в юности и другую профессию, но ни о чем другом она не мечтала. Именно этой профессией Августа Ивановна дорожила, любила и ей посвятила свою жизнь. Её главный принцип в работе  - «не навреди!» Как мы помним, на её уроках детям не было скучно: всегда интересно, познавательно, ново. И ребята не любили пропускать уроки, понимая: если они не придут и не помогут своей любимой учительнице, то урока без них не получится. Да, они были всегда соавторами того, что придумал учитель.

«Чувствовать ребенка, жить его жизнью – вот главное, что должен уметь настоящий педагог», - так говорила Августа Ивановна своим молодым коллегам.

Прошли годы, но те, кто учился у Августы Ивановны, став уже взрослыми людьми, рассказывают своим детям и внукам, как им было интересно в школе, на уроках, а главное –  не скучно!

Для этого и трудилась, работала в нашей школе этот необыкновенный учитель начальных классов.

И в день Юбилея школы мы говорим Вам, Августа Ивановна: «Спасибо, дорогой человек и большой учитель!»

Супруги Королевы в школе №2 работали со дня ее основания. Общий стаж – восемьдесят три года и четырнадать выпусков за это время!

Надежда Михайловна – учитель биологии. Почему она выбрала эту профессию? На этот вопрос она отвечала просто: «Мне нравится то, что я делаю». Ей и в самом деле нравилось преподавать, она радовалась успехам учеников, даже маленькое их достижение в учебе считала своей наградой. Конечно, с детьми было непросто. На каждом уроке приходилось что-то придумывать, искать новые методы и приемы, увлекать ребят открытиями, приходилось не только учить, но и развивать, и воспитывать. И ее ученики с доверием относились к тому, что делает учитель, понимая, что все это для них. Ежедневная кропотливая работа помогала ученикам успешно пройти по нелегкой долгой школьной тропинке, выдержать все трудности и во взрослой жизни, не разочароваться, не сойти с дистанции. Все выпускники Надежды Михайловны успешно заканчивали школу. Не мало ее учеников пошли по ее стопам и стали учителями биологии. Не смотря на годы, Надежда Михайловна сохранила жизнелюбие, добрую и отзывчивую душу, стремление помочь другим. О ней мы ласково говорим: « Наша неутомимая хлопотунья».

Валентин Иванович, учитель географии. За тридцать восемь лет преподавательской работы накопил большой профессиональный опыт. Никто, как он, так хорошо не знал основы естественных и общественных наук. Никто не мог так правильно оценивать события современности. Он хорошо понимал цели школьной географии и ее вклад в формировании личности ученика, в воспитании экологической культуры.

Он умел преподавать, умел донести до каждого огромное значение в жизни человека знаний. На его уроках всегда была спокойная деловая обстановка, четкая организация, рациональное использование времени, многократное повторение и закрепление нового учебного материала.

Второгодников у Валентина Ивановича не было: предмет усваивали все, увлеченные преподаванием этого учителя, этим открытием нового, интересного и, оказывается, доступного для каждого. В своей работе Валентин Иванович исходил из правила: «Научить детей учиться – это значит научить детей работать». У самого Валентина Ивановича золотые руки: кабинет географии, с такой любовью созданный им, и через тридцать лет остается лучшим кабинетом в школе. Здесь те же его стенды с наглядностью, та же коллекция минералов, те же картины великих путешественников. За давностью лет заменили только столы. Хорошую память оставил о себе этот учитель. Эти два учителя жили по закону: «Педагог приходит в жизнь, чтобы делать добро».

С такими людьми, как они, так легко жить и работать! 

          Раиса Федоровна – одна из учителей нашей школы. И хотя прошло довольно много лет, а учителя, с которыми она начинала работать, и ученики, которых она учила, сохранили о ней память как умном и требовательном наставнике .Свою работу любила, ценила выбранную профессию, дорожила оценкой своего труда, которую по праву заслужила. Это был тот человек, который отдавал делу свои силы и душевное тепло.

         На жизненном пути Раисы Федоровны были трудности, к чести ее , она все выдержала, не сошла с дистанции, осталась верна школе и детям.

         Свой предмет знала отлично и стремилась к тому, чтобы и ее ученики проявляли не только интерес к прошлому нашей страны и мира, но хорошо бы разбирались и в настоящей жизни.

         Ребята тянулись к этому многознающему педагогу и удивительно чуткому человеку.

         И спустя много лет, те, кого она учила когда-то, вспоминают своего историка с теплотой в голосе.

         Приятно, когда тебя помнят!

Сколько школьных выпусков сделал этот удивительный педагог за 40 лет своей работы в нашей школе! Трудно и сосчитать. И в каждом выпуске осталась частичка её души. Про таких учителей говорят: «Прирожденный педагог».

Ещё, будучи совсем юным учителем, Валентина Ивановна поняла, что начальным классам принадлежит особая роль в воспитании, развитии и обучении детей. Что именно здесь малыши проходят первую серьёзную школу, поднимаются на первую ступеньку школьной лестницы.

Что же было главным для Валентины Ивановны? Прежде всего, она приобщала детей к учебной деятельности, труду, учила жить в коллективе, учила дружить, сопереживать другим. Она вырабатывала у ребят прилежание, аккуратность, честность, бережное отношение к родителям.

Добрый, отзывчивый человек, Валентина Ивановна в каждом ребенке воспитывала доброту, веру в свои возможности и успехи, могла прийти на помощь любому, умела подбодрить, оценить труд – вот, пожалуй, основной стиль работы этого учителя.

Уже завершая учительский труд, Валентина Ивановна говорила коллегам: «Чем больше ты открываешь сердце малышам, тем ярче и теплее будет свет твоей души».

Мы вспоминаем Вас, Валентина Ивановна, добрым словом, наша милая и сердечная труженица.

В нашу школу Тамара Ильинична, учитель математики, пришла в день её открытия – 14 октября 1965 года. 31 год напряженного труда, исканий, стремлений, познания нового прошли не напрасно. Хорошо подготовленный в Иркутском педагогическом институте, ответственный за успехи овладения математикой своих учеников, этот педагог скоро снискал уважение детей, их родителей, коллег.

Хорошо владея методикой преподавания и прекрасно зная свой предмет,  Тамара Ильинична сплотила других математиков в методическое объединение, которым бессменно руководила в течение 30 лет. Она всегда могла дать дельный и правильный совет, учила ответственно относиться к преподаванию такого сложного предмета, как математика, не останавливаться на достигнутом, быть в постоянном творческом поиске.

Она сама не ограничивала учеников уровнем обязательной школьной программы, а проводила факультативные занятия, на которых дети в соответствии со своими склонностями и способностями достигали более высоких результатов, многие из них проявляли интерес к обучению на так называемом «продвинутом» уровне. Изучая с ребятами новую тему, она определяла средний уровень знаний и умений, на основе которого формировала в дальнейшем уже повышенный уровень усвоения материала, и это позволяло многим ученикам добиваться успехов в учёбе без ущерба для здоровья и не подавляло других их интересов и склонностей.

Развитие интереса к математике – вот что была главной целью труда Тамары Ильиничны.

На государственных экзаменах её ученики всегда успешно сдавали математику. Многие её ученики поступали в вузы с математическим уклоном и показывали там отличные знания.

Считаем, что Тамара Ильинична заслуженно пользовалась и пользуется  сейчас у выпускников, учителей огромным авторитетом.

Спасибо Вам, Тамара Ильинична!     

        Более 10 лет отдано школе Светланой Сампиловной, учителем младших классов. Как и многие девочки – школьницы, она тоже мечтала быть учительницей, и эта мечта сбылась. На работу, как и должно быть у настоящего воспитателя и наставника, шла с большим удовольствием.              

      Время и силы отдавала детям, и они это ценили и уважали. Светлана Сампиловна всегда замечала и оценивала любую, даже маленькую победу ребенка, подбодрит, найдет ласковое слово. Никто и никогда не видел ее раздражительной. На уроках этого учителя всегда было приятно быть: спокойный тон, в деталях продуманный план, наглядный материал.

      Светлану Сампиловну уважали за скромность, человеколюбие.  Такие же качества были и у ее детей – наглядный пример прямой зависимости поведения учеников от поведения учителя.

В октябре 2014, за год до Юбилея, из Иркутска и Улан-Удэ в школу №2 приехали две подруги, Лидия Александровна, учительница английского языка, и Лариса Михайловна, учительница русского языка и литературы. Обе они и были первыми учителями этой школы. Свой приезд они объяснили так: вдруг непреодолимо захотелось им побывать там, где не были уже много лет, где после окончания вузов пришли в школу молодыми учителями, и были они тогда красивыми, задорными девчонками, мало похожими на педагогов-предметников.

…С какой-то грустной обостренностью вспоминали то, что было уже полузабыто: кабинеты…, коридоры…, новый пристрой… и новые, новые лица других, незнакомых учителей. И страстно захотелось посидеть в когда-то «своем» кабинете на третьем этаже, зайти в библиотеку, потрогать переплеты книг, которые когда-то приносили на урок.

…Воспоминания подруг возвращали их  в давний прожитый мир, говорили, напоминали, что им уже за шестьдесят и что так много, оказывается, сделано в их жизни, где давно, отмеченная прочными вехами прошла первая молодость.

…Вспоминали, как ждали они каждой встречи со своими учениками, как радостного события, как праздника.

Когда молодые и не очень опытные девочки-учительницы входили в класс, на лицах детей они читали их немые вопросы: «Какая ты? Что нового сегодня мы узнаем?» И ты не должна их разочаровать. Приветливостью, теплом доверия, уважения.

Для лукавых, не очень сердечных, шаловливых – для всех ты должна найти слова тепла, молодой учитель! И, верно, ни знания, никакие педагогики не спасут, если не будет этого, если не почувствуют мальчишки и девчонки сами, что относишься к ним справедливо, с надеждой и любовью…

Подруги обошли вокруг школы. Она стояла, как в молодости. Она не изменилась. Она была прежней. Только рядом появился маленький скверик с памятником Жертвам Озерлага, да какими, оказывается, огромными выросли тополя, что посадили когда-то первые учителя и первый директор школы.

Захотелось посмотреть, как изменился город; побродить по улице Пионерской, где когда-то многим молодым учителям город выделил квартиры; почитать афиши на стене Дома Культуры; увидеть старые названия улиц: Ленина, Кошевого, Комсомольская. Что изменилось в маленьком городке за многие годы? Похорошел, осовременился, но прошлый город был для них все же роднее и приветливее.

«Хоть капелька нашей доли есть в нашей школе?» - уезжая, думали две подруги, две первые учительницы школы №2, Лидия Александровна и Лариса Михайловна.

Полина Семёновна и Евгения Борисовна в разные годы пришли в школу №2: Полина  Семёновна – 14 октября 1965 года, в день её открытия, а Евгения Борисовна – спустя 30 лет – сначала ученицей, потом, после окончания Братского педагогического училища и Иркутского университета, - учительницей английского языка и школьным психологом. Обе они, и бабушка и внучка, работали с младшими школьниками.

 Полина Семёновна широко была известна в Братском районе: на её открытых уроках, насыщенных и богатых содержанием, побывало немало учителей. Она учила коллег разным приёмам работы с детьми: как создавать обстановку заинтересованности, как надо разумно чередовать устные и письменные задания, которые помогли бы поддерживать в течение всего урока устойчивое внимание и высокую работоспособность учеников. Сама она этим прекрасно владела. Она была светлым и милым человеком и с первого взгляда располагала к себе. И дети любили её за доброжелательное отношение к ним, веру в их возможности. И они знали, что их Полина Семёновна всегда найдёт время подбодрить их, помочь и оценить.

Внучка, Евгения Борисовна, многое взяла от бабушки. Она тоже была увлечена работой педагога, тоже стремилась помочь детям «учиться с увлечением». И тоже на своих уроках использовала игровые упражнения, читала стихи, рассказывала сказки (но теперь уже на английском языке).

 Обе они, и Полина Семёновна, и Евгения Борисовна, добрые, отзывчивые люди. Обе они заряжали своим жизнелюбием и детей, и нас, своих коллег.

Хорошо, когда о таких говорят: «Без таких людей мир был бы скучным и неинтересным».

41 год преподавала математику в школе Лидия Андреевна Покоёнок, эрудированный педагог, скромная, интересная женщина.

Успешно закончив Иркутский пединститут, она также успешно работала и в школе. Про неё ученики с восхищением говорили: «Сильный математик». На своих уроках она не просто излагала свой материал, а учила видеть красоту, лаконичность этой науки, она считала, что именно математика совершенствует ум, учит преодолевать трудности и исправлять свои ошибки и поможет в дальнейшем лучше разбираться в жизни.

Это были годы и годы труда, раздумий, творческих находок. И это приносило заметные результаты: большинство ребят любили математику, показывали хорошие знания на экзаменах и когда поступали в вузы, то все предметы связанные с этой точной наукой, не вызывали у них трудностей.

Лидия Андреевна говорила своим ученикам, что каждое дело, большое и маленькое, которым приходится заниматься человеку в жизни, должно делаться честно, с удовольствием, всякая работа должна радовать и самого человека, и окружающих его людей. Сама она  в школе была именно таким человеком: любой труд стремилась превратить в радостный и полезный.

 Часовских Светлана Федоровна проработала в школе № 2 заместителем директора по учебно - воспитательной работе и учителем биологии  более 30 лет. Она была одни из лучших педагогов нашего коллектива. Ею был накоплен богатый опыт общения с детьми, коллегами. Её отличал творческий подход к своему делу, поиск самых эффективных, доходчивых  форм работы с учениками и педагогами.

Уроки Светланы Федоровны свидетельствовали  о настоящем профессиональном мастерстве. Объясняла она все просто, доходчиво, речь ее всегда была  выразительной, эмоциональной, что и побуждало учеников ее слушать ее внимательно,  думать, размышлять.

В любой элемент своей работы она вносила элемент занимательности, выдумки и даже какой-то интриги. Поэтому, наверное,  уроки и были для  детей такими запоминающимися. Ни один  ученик никогда не был оставлен ее на второй год,  даже к самому неуспевающему  ученику  она находила свой подход. Она всегда умела сочетать чуждость и  уважение к детям с разумной требовательностью. Она хорошо владела искусством обращаться к уму  и сердцу  каждого ребёнка с искренностью  и доверием, что создавало на занятиях особую атмосферу духовного комфорта. Светлана Федоровна считала, что плохих, инертных учеников нет, если с ними работать изобретательно, с выдумкой.

         Она была и хорошим методистом для учителей, всегда могла дать коллегам толковый и поучительный совет.

         Любовь к детям, к своей учительской профессии, постоянное стремление к знаниям, интерес ко всему новому, передовому, чувство ответственности за свой труд – вот что отличало этого педагога.

 Человек общительный, веселый, обаятельный, любящий и умеющий петь, «душа коллектива», она заслуженно пользовалась и пользуется сейчас уважением и авторитетом не только в школе, которой посвятила много лет труда, но и в городе и регионе.

Педагогический стаж Полины Семеновны – 50 лет. Начинала свой учительский труд в начальной школе, а закончила – преподавателем русского языка и литературы. Именно в этой работе она нашла свое призвание – утвердиться в нем – было для нее источник жизни и счастья.

Она считала себя счастливым человеком: было любимое дело, отзывчивые и понимающие коллеги (ласково звавшие ее «Полюшка»), неплохие ученики, в общении с которыми она придерживалась правила: «каждый ребенок – личность, в которой таится что-то интересное, новое, неожиданное». Полина Семеновна учила, вдохновляла, утешала, вселяла надежду, открывала дорогу в мир поэзии, красоту родного слова – в мир прекрасного.

Учитель и ученики. Они познавали друг друга на уроках, в совместном проведении досуга, на субботниках, в походах, турслетах, в коллективном ремонте и оформлении кабинета. Все это было в жизни Полины Семеновны. Она всегда приходила к детям с хорошим настроем, и от добрых и чутких взаимоотношений и был успех учителя и учеников.

«Всегда быть оптимистом, смело смотреть вперед и находить свой огонек» - это было жизненное кредо Полины Семеновны Симбирцевой.

В школу № 2 Галина Александровна пришла учителем в день её открытия-14 октября 1965 года. За плечами небольшой преподавательский опыт. Но ежедневная кропотливая работа, совершенствование своих умений, желание достичь профессионального мастерства - дали свои результаты. Все увидели, что Галина Александровна - педагог от природы, умный, требовательный, справедливый.

Про неё коллеги говорили, что это учитель с добрыми начинаниями, смелыми экспериментами. Ей всегда были присущи стремления к новому, инициативность, желание заниматься самообразованием.

Галина Александровна всегда ставила перед собой большие важные цели и всегда добивалась положительных результатов. На её уроках детям никогда не было скучно, неинтересно. В каждом занятии был творческий подход. В каждом ученике она видела что-то хорошее, отличительное; в них она воспитывала устойчивое внимание, наблюдательность, самостоятельность, нравственность.

Во всём, что делала Галина Александровна, было заложено нравственное начало, которое заключалось в её способности видеть, уважать и любить настоящего человека, какими вырастали её ученики. С таким учителем, как она, было легко жить и работать и ученикам и её коллегам.

Много лет прошло, как не стало Галины Александровны, а в памяти тех, кто её знал, осталась она настоящим учителем.

Тамара Васильевна и Яков Михайлович – пришли в школу молодыми педагогами, пытливыми, целеустремленными, желанием работать лучше и лучше. У них сразу все получилось: ведь оба с детства мечтали стать учителями и теперь воплощали мечту в жизнь.

На уроках Тамары Васильевны всегда было интересно, потому что к делу она подходила с выдумкой, творчески. Спокойный, основательный человек, она, как говорится, «раскладывала все по полочкам» весь изучаемый материал, объясняла просто, доходчиво. И ребята были благодарны ей, что самое трудное легко им давалось. Они дорожили дружбой с ней, любили за то, что все она делала с душой, с желанием принести счастье и радость другим.

Яков Михайлович, учитель физкультуры, сам любил спорт и хотел, чтобы дети полюбили занятия физической культуры, увлеклись каким- либо видом спорта, закаляли свое здоровье, совершенствовались. Он не ограничивался уроками, вёл  спортивные секции, вместе с детьми ходил в походы, организовывал соревнования, спортивные праздники, конкурсы «самый сильный, самый быстрый, самый смелый». Недолго проработали в нашей школе супруги Слюнковы: Якова Михайловича назначили директором одной из школ Братского района.

Но мы помним Тамару Васильевну и Якова Михайловича, талантливых педагогов, вложивших частичку своего труда в становлении школьного коллектива, делавших жизнь в школе интересной и запоминающей.  

Настоящий учитель запоминается надолго. Это можно оценить с высоты своего возраста.

В числе первых учителей школы – Анфиса Николаевна Васильева. 39 лет! Целая жизнь, отданная школе. Годы прошли, а те, кого она учила когда-то, вспоминают уроки математики: как учительница рассказывала о теоремах и задачах, об открытиях великих математиков прошлого и настоящего. И читали они математику как увлекательную книгу. Все логично было на ее уроках: ни одного лишнего слова, все логично, все продуманно. А главное, Анфиса Николаевна учитывала особенности, возможности, способности всех и каждого. Она умела увлекать математикой не только прилежных и успевающих, но и устойчивых «троечников». В классе – полное взаимопонимание, доброжелательная обстановка, деловой настрой. Успех этого учителя был в том, что она работала с душой, изобретательно, оригинально, помогла детям победить неуверенность в себе. И тогда математика из самого трудного, становилась интересным, увлекательным предметом.

Анфиса Николаевна считала: мало приучить детей трудиться, нужно привить им любовь к труду, как к умственному, так и физическому. Не пассивными созерцателями, а активными личностями вырастали те, кого учила Анфиса Николаевна.

Часто от нее можно было услышать: «Горжусь учениками!», «Работаю с удовольствием». Может в этом и состояло учительское счастье Анфисы Николаевны.

Нина Васильевна Кузьмина пришла в нашу школу в 1968 году совсем ещё молодым учителем и задержалась в ней на 32 года! Взрослела она, взрослел и ее природный талант – быть учителем. Много выпусков сделала Нина Васильевна за долгую школьную жизнь, и все её выпускники были яркие, талантливые, умеющие хорошо учиться и дальше.

У этого учителя сложился свой стиль в работе, «свой почерк» - это умение любить детей, понимать их, сопереживать вместе с ними, уважать их личность, видеть задатки творчества и особые способности.

Нина Васильевна учила детей «открывать» самих себя, идти по пути самосовершенствования. К урокам и внеклассным мероприятиям готовилась тщательно, вдумчиво, хорошо понимая, что учительский труд – это ответственная  работа. И детям всегда было интересно и на уроках, и на соревнованиях, школьных праздниках, встречах с интересными людьми, турнирах, конкурсах.

И на вопрос, кто же такой педагог, в чем смысл его работы, Нина Васильевна отвечала: «Педагог – это воспитатель, наставник и друг».

Такой она и была, наша жизнерадостная, общительная, обаятельная Нина Васильевна.

Спасибо Вам, большое спасибо! 

Вы много доброго сделали для своей школы. Надеемся, что и Вы помните нас.

Стаж работы в школе Марины Ивановны Кириченко учителем химии и завучем-35 лет. В первые же годы она прочно вошла в группу лучших учителей. Она придерживалась такого жизненного кредо: «Будьте строги к самим себе и снисходительны к другим, и вы не будете иметь врагов».

Недругов у  Марины Ивановны не было - её уважали и учителя, и ученики, и родители. Учитель творческий, она каждому уроку придавала большой воспитательный импульс, учила детей самостоятельно работать и мыслить, искать новое в специальной литературе. Её радовал даже небольшой успех ребёнка: и этот успех она стремилась совершенствовать и дальше.

Одна из первых Марина Ивановна перешла от традиционного построения уроков к творческому их разнообразию: лекционно-семинарские занятия, тренинги, интегрированные уроки, урок-эксперимент и др. Она была и хорошим классным руководителем: за колкостью, упрямством, своеволием она видела ранимость подростков, незащищённость и помогала каждому ученику состояться как личности. И здесь дети видели доверие к себе, любовь и уважение. Учителя и учеников сближали  походы, турслёты, соревнования, смотры, конкурсы, турниры.

Мы и ученики ценили и ценим и сегодня Марину Ивановну за любовь к учительской профессии, трудолюбие, простоту и  скромность. Хорошо, когда в школьном коллективе есть такие труженики.

Те, кто работал с Валентиной Ивановной, вспоминают о ней как об умном организаторе учебной работы в школе. Все восхищались ее сдержанной красотой, гордой походкой, ораторской манерой речи. Они вместе с директором, Чуриловым Владимиром Федоровичем, стояли у истоков становления молодого учительского коллектива: знакомство с новыми людьми, их профессионализмом, организация и посещение уроков, составление расписания. Все новое всегда трудно дается. Но свои организаторские и творческие способности Валентина Ивановна с успехом воплощала в школьную жизнь. Ее профессиональное мастерство, доброе и в тоже время требовательное отношение к учителям, ее советы помогли тогда многим, особенно молодым педагогам.

Прекрасно владея методикой преподавания, она помогала учителям осваивать новые технологии: развивающее и интегрированное обучение, игровые технологии. Ее собственные уроки были необычными – уроками радости. Себя в работе Валентина Ивановна не жалела. Все отдавала ей. Поэтому и запомнилась своим коллегам эта умная, сдержанная, творческая учительница и помощница.

Нет, и не было ученика (а позже и учениц), которые не знали бы здания, стоящего во внутреннем дворе школы №2. Сюда они ходили 2-3 раза в неделю.  «Это наша автошкола, в городе такой нет» - гордились они. Но те, кто учился позже и кто учится сейчас, уж точно не знают, что построил автокласс со школьным гаражом Иван Тихонович Бондарев – первый учитель автодела.

Он не был учителем по профессии. В его трудовой книжке было написано «Техник-механик». Но Иван Тихонович был учителем по призванию. Большой жизненный опыт (он прошел военную службу в Германии, много лет пробыл водителем) позволили ему стать хорошим педагогом, настоящим профессионалом своего дела. С виду скромный, с неброской внешностью, он преображался на занятиях по автоделу. Ученики видели перед собой строгого, требовательного, решительного, профессионального и грамотного учителя. Автодело – сложнейшая дисциплина, и преподавать нужно так, чтобы ученики поняли, когда они в будущем сядут за руль автомобиля, они будут ответственны не только за свою жизнь, но и за жизнь других людей. Под руководством Ивана Тихоновича ребята изучали «Устройства автомобиля», «Безопасность движения». Занимались они в хорошо оборудованном и оснащенном всем необходимым в кабинете, подготовленном их учителем. А практические занятия шли в школьном гараже. Толково, четко, доступно, понятно вел эти занятия Иван Тихонович. И уже через год учебы, юноши говорили, что лучше их Ивана Тихоновича в школе и нет учителя. Многие мальчики шли учиться в старшую школу ради уроков автодела. Суровую школу обучения проходили они, но и плоды этого труда стоили того: все юноши после окончания школы получали после сдачи государственной           комиссии экзаменов удостоверение «Водитель - профессионал». И эта была та профессия, которая так нужна в жизни каждому мужчине.

37 лет отдано нелегкой профессии. Но никогда Иван Тихонович не пожалел об избранном пути.

Может потому, что так часто встречает благодарные улыбки и слова  тех, кто когда-то получил знания и умения водить автомобиль от скромного, но такого умного, преданного своему нелегкому делу учителя.

…Идет человек по дороге, и вот то одна машина останавливается, то другая, распахивается дверца автомобиля, и он слышит приветливый голос: «Не подвезти вас, Иван Тихонович?»

За 37 лет работы Раисы Захаровны Косолаповой в школе №2 у нее не было ни одного неуспевающего ученика, все дети переходили из класса в класс и по истечении многих лет они с гордостью говорят, что учились именно у этого учителя.

А.М.Горькому принадлежат слова о том, что в душе каждого ребенка есть невидимые струны: если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат. Эти струны в каждом ребенке умела находить Раиса Захаровна. Добрая улыбка, негромкий мягкий голос – вот какой она была в классе. Главное, считала она, надо любить детей, с уважением относиться к каждому, в каждом видеть личность, задатки творчества, учить их мыслить, фантазировать, быть самостоятельными. Она помогала детям увидеть и раскрыть свои силы, способности, талант, умение управлять собой, давать правильную оценку качествам своего характера.

Раиса Захаровна стремилась направить ребят на содержательный, общественно и личностно полезный труд, на разумные, добрые отношения с одноклассниками.

В конце каждого рабочего дня она подводила итоги своей работы и работы детей:  «Что же мы сегодня сделали полезного, чего достигли, чему научились?»

Часто встречалась она с родителями, вместе работали над тем, чтобы каждый ребенок развивался правильно, гармонично. По словам Раисы Захаровны, ей всегда везло на хороших родителей, а родители считали, что это им повезло с учительницей.

Первым её питомцам уже более 40 лет, но они с большой теплотой вспоминают свою первую учительницу,  с радостью встречают её на улицах родного города и говорят ей: «Спасибо, Раиса Захаровна!»

В профессии учителя нет случайных людей. Присмотритесь к учителям, и среди них обязательно есть тот единственный, товарищ, друг, который вместе с вами пройдет и огонь, и воду, и медные трубы, который победит время. Наверное, в каждой школе есть или были такие яркие личности и талантливые учителя.

Такой личностью, таким учителем, товарищем и был в нашей школе Виктор Васильевич Саргин, преподаватель физики.

 Учеников он восхищал знаниями физики и астрономии, нас, учителей, талантами: художника, редактора и оформителя шутливых и серьезных учительский газет, которые учителя с нетерпением ждали и восторженно принимали, баяниста, певца, фотографа, участника художественной самодеятельности, спортсмена, организатора походов и турслетов.

 Он и на уроках, как говорили ученики и отмечали коллеги, был интересным человеком, обладал удивительной силой воздействия на своих учеников, умел внушить им не только интерес, но и любовь к своему предмету, и при этом всему классу. Учителя знают: не всегда знание предмета и любовь к нему совпадают, и ребята не терпят формалистов. Бывают знания абсолютные, но какие-то «фальшивые». Вот этой фальши никогда не было в Викторе Васильевиче, никакой показухи, никакого формализма. Все – от души, все – от таланта.

Говорят, незаменимых людей нет. Это неправда. Когда через 20 лет Виктора Васильевича назначили директором в соседнюю школу, мы поняли: есть люди, которых заменить нельзя.

Мария Григорьевна Наумова работала в школе № 2 15 лет. Имея специальность технолога швейного дела, хорошо владела методами и приемами преподавания девочкам такой дисциплины, как обслуживающий труд. Школа знала ее знающим и любящим детей и профессию педагогом. Она умела так расположить к себе учениц, что те влюблялись в свою скромную, негромкую учительницу, всегда модно и неброско и со вкусом одетую.

С самого раннего возраста она приучала девочек к аккуратности, опрятности, скромности, искусству одеваться.

Занятия свои учительница строила так, что всем это было доступно, интересно, наглядно и, самое главное, нужно.

Беседы с девочками и девушками Мария Григорьевна вела о роли труда в жизни человека, о разных профессиях, концентрируя внимание на том, что все специальности, которые выберут в будущем выпускницы, требуют хороших знаний, добросовестности, трудолюбия.

Трудовое воспитание Мария Григорьевна сочетала с эстетическим и этическим; знакомила школьниц с правилами поведения в общественных местах, гостях, на улице; обучала правилам сервировки стола, гостеприимства, эстетического оформления блюд.

Не забывала учительница о воспитании у девушек хорошего вкуса, о критичном оценивании своих изделий.

И сейчас, став взрослыми, те, кто учился у Марии Григорьевны, вспоминают о ней как о скромном, тактичном, чутком, общительном человеке.

31 год посвятила школе №2 учительница английского языка Надежда Григорьевна Казакова. Несмотря на то, что успешно закончила Тюменский государственный университет, она продолжила совершенствовать и оттачивать свое профессиональное мастерство: занималась самообразованием, посещала различные курсы, читала методические новинки. И это не могло не сказаться на ее уроках. Все их можно было бы назвать открытыми. Ни себе, ни ученикам она не давала поблажки: высокая мотивация урока, четкая цель, разнообразие приемов и методов - все направлено на получение новых знаний, новых умений. И это давало свои результаты: английский любили, на уроки дети ходили с желанием и подготовленными. На уроках Надежда Григорьевна умела создать такие ситуации, что ребятам хотелось все время двигаться вперед, давала им возможность проникнуть в духовный мир своих сверстников за рубежом. Ее ученики любили нестандартные уроки: "Брейн ринг", конкурс знатоков, учебные встречи в параллелях "Этот волшебный английский". Именно на этих занятиях всегда царили творческая атмосфера, разыгрывались ролевые игры, шли дискуссии, читались стихи, разгадывались ребусы, пели песни.

Дети сплотились вокруг любимого учителя, им хотелось владеть иностранным языком, как Надежда Григорьевна. Многие из них, занимаясь дополнительно, готовились к олимпиаде по предмету. И иногда они не уступали первого места в соревновании на знание языка ученикам других школ города и района.

Надежда Григорьевна все годы работы в школе была ведущим специалистом по обучению английскому языку.

 Мы  помним этого учителя как активного, творческого человека, оптимистически настроенного на будущее.

 Хорошо, что в нашем коллективе был такой педагог.  

После окончания Иркутского пединститута Татьяна Ивановна начала свой учительский труд в нашей школе, проработав в ней 12 лет.

Хорошее знание программы русского языка и литературы, эрудиция, владение речью позволили этому начинающему педагогу быстро освоиться в коллективе учителей и учеников. Внимание всех она привлекла своей простотой, непосредственностью, умением вести разговор и обмениваться мнениями о произведениях, героях, их поступках. Она умела помочь детям освоиться в мире искусства слова, воспринимать умом и сердцем мысли и чувства писателей. Она мастерски могла приблизить произведения прошлого к современности, усилить этим воздействие на учеников.

Уроки русского языка отличались организованностью и чёткостью поставленных целей.

Как организатор воспитательной работы в школе, Татьяна Ивановна добивалась определённых успехов: добивалась единства педагогических требований ко всем школьникам, поддерживала связь с их родителями, организовывала лекторий для них, проводила тематические вечера, встречи, праздники, КВНы, смотры художественной самодеятельности и многое-многое другое.

Татьяна Ивановна, человек широкого кругозора, добрейшей души человек, она нравилась нам всем.

Юлия Александровна с детства чувствовала в себе тягу ко всему неизвестному, всегда хотела узнать мир и не через книги и телевидение, а увидеть его воочию.

В школе с восторгом слушала учителя английского языка о разных странах, мечтала, как став взрослой, будет  бродить по улицам английской столицы. Мечта сбылась: спустя 15 лет она познакомилась с Лондоном! Вот эта детская мечта и привела ее после окончания школы в Иркутский институт иностранных языков. Через пять лет она – учитель английского языка

В начале педагогического пути было трудновато опираться только на теоретические знания: практика до этого была не большая. Но время шло, приходил опыт, появились и основные принципы работы: развивать творческий потенциал ученика, учить работать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Учитель учился и сам: осваивая новые программы, читал методическую и справочную литературу, подбирал интересный материал для уроков.

Помимо языка, Юлия Александровна владела обширными знаниями русской и зарубежной классики, интересовалась искусством, культурой разных стран, особенно англоговорящих. И все это она передавала своим ученикам.

На уроках она радовалась вместе с детьми, вместе они удивлялись, наблюдали, осмысливали, оценивали, подводили итоги достигнутого.

Да, только увлеченный такой работой человек может увлечь других. И она, Юлия Александровна, это делала.

И хотя уже давно в нашей школе не работает Людмила Александровна, о себе она оставила добрую память: умный, знающий, опытный педагог.

Она считала, что именно начальным классам принадлежит особая роль в становлении личности каждого ребёнка, что здесь, в младшей школе, они проходят серьёзную школу приобщения к учебной работе, к труду, познанию прекрасного. Этому она и посвящала свои уроки и внеклассные мероприятия.

Она умела сплотить вокруг себя детей, их родителей: в любых делах они все вместе: будь то конкурс чтецов или смекалистых, спортивный праздник или поход, встреча Нового года или ремонт кабинет. Всё это помогало сделать школьную жизнь интересной, запоминающейся на долгие годы.

Её выпускники вспоминают о Людмиле Александровне как о светлом, милом человеке, потому что её жизненным правилом были слова – спеши делать добрые дела.

 Супруги Поповы, Алёна Альгирдовна и Андрей Викторович пришли молодыми специалистами в нашу школу после окончания с красными дипломами педагогического института в 1995 году. Когда они зашли в учительскую, то все решили, что пришли новые ученики записываться в 10-й класс, такими юными они были тогда.

Однако первое впечатление быстро рассеялось. Оказалось, что это вполне подготовленные педагоги, отлично знавшие свои предметы, в методическом отношении грамотные.

Серьёзный, вдумчивый подход к проведению уроков стали отличительной чертой Алёны Альгирдовны. Ей сразу доверили параллель старших классов. Эту возрастную особенность своих «взрослых» учеников она учитывала, кропотливо работая над планом каждого урока. Она всегда старалась направить работу ребят на мыслительную их деятельность, на решение непростых задач. Несмотря на трудность освоения физики и информатики, на занятиях царила доброжелательная обстановка, ведь все подчинялось одной цели – получить прочные знания.

Свободно владея теоретическими знаниями, она предлагала тем ученикам, которые заинтересованы в большем объёме знаний, дополнительные занятия, хотя и была всегда очень загружена. Старшеклассники полюбили своего учителя и его предметы, с удовольствием ходили на уроки, а на государственных экзаменах выбирали физику и информатику и получали хорошие оценки.

Андрей Викторович, как и Алёна Альгирдовна, сумел сразу же зарекомендовать себя, как думающий, теоретически хорошо подготовленный учитель физики, сумевший найти подход к детям, ищущий компромиссы с учениками. За умение толково и наглядно объяснять трудный материал он быстро снискал уважение ребят. В своих учениках он стремился развивать самостоятельность мышления, их индивидуальные способности.

Современно, увлекательно он проводил и уроки информатики, показывая, что каждый способен «прожить» ситуацию успеха.

Эти два педагога гармонично дополняли друг друга. Артистичные, быстрые на подъём, они увлекали новыми идеями и учеников и коллег.

Мы с добротой вспоминаем эту супружескую пару и приглашаем их на торжества по случаю Юбилея школы, где они начинали свой учительский путь.

1 сентября 1986 года – торжественная линейка в школе №2, посвященная Дню знаний «Здравствуй, школа!» Нарядные ребятишки, взволнованные, с растерянными улыбками, с огромными букетами цветов, окружили учительницу. Какая она, их первая школьная наставница? Что ждет их впереди? Какой она будет, эта школьная жизнь? Окружат ли их добротой, вниманием? Немые вопросы! Что же будет главным в работе этой молодой учительницы, Валентины Евстафьевны? А главное - любовь к детям, к своей профессии.

38 лет прошло после того 1 сентября. И профессия учителя стала для неё хобби, и образом жизни, и смыслом существования. А жизненное правило её такое: «Пока учишься сам – имеешь право учить других». И Валентина Евстафьевна всегда в работе, в совершенствовании своего мастерства, в подготовке турниров, состязаний, «мозговых штурмов», утренников, встреч с интересными людьми.

Она светлый человек и с первого взгляда располагает к себе, вызывает у детей и их родителей доверие и симпатию. Бывала строга, настойчива, но самые строгие требования учениками воспринимались без протеста, так как они понимали: их любят, о них заботятся.

И после многих лет работы, Валентина Евстафьевна не разочаровалась в своей профессии и по-прежнему к детям идет с доброй улыбкой и с открытой душой.

Мы, Ваши коллеги и Ваши ученики, счастливы, что Вы работали в школе №2.

Любить можно то, чему уже отдал частицу своей души. Только ли частицу? Сколько таких кусочков отдано за сорокалетие педагогического труда Альбиной Лаврентьевной!

Именно в учительской профессии нашла она своё счастье, своё призвание, утвердилась в нём. Она умела учить, воспитывать, вдохновлять, вселять надежду, утешать, открывать интересный мир, любить родной язык и родную литературу.

У нас в школе она была всегда оптимистом, уверенно смотрела вперёд и видела там свой огонёк.

Все уроки она любила начинать с чёткой его мотивации: чему должны научиться дети, как пройдёт их познавательная деятельность. Она всегда добивалась осмысленного восприятия детьми нового материала, учила самостоятельно работать и мыслить.

С ребятами у Альбины Лаврентьевны всегда складывались доверительные отношения потому, что в ней они видели внимательного, заботливого и требовательного человека, опытного учителя.

Нам очень грустно без Вас, добрейшая наша Альбина Лаврентьевна! Знайте: без таких людей, как Вы, мир был бы скучным и неинтересным.

В школу №2 Ольга Владимировна Осинцева пришла после окончания с отличием Иркутского государственного университета.

14 лет этот талантливый учитель физкультуры был ведущим специалистом в школе. Хорошо подготовленная по своему предмету, влюбленная в спорт, она увлекала детей занятиями физической культурой, желанием совершенствовать себя, заботиться о своем здоровье, узнавать новых о тех, кто и как именно достиг достижений и побед в спорте. Она и сама много знала и умела: была прекрасно  подготовлена и теоретически, и практически, показывала пример целеустремленности. Сотни и сотни ребят полюбили занятия физкультурой и спортом. Постоянные тренировки, участие в различных соревнованиях, состязаниях, турнирах, кроссах, «Зарницах» закаляли детей, росло их мастерство, физическое совершенство, желание побеждать. Вокруг Ольги Владимировны всегда было много ребят, увлекающихся баскетболом, волейболом, футболом, плаванием, теннисом, легкой атлетикой.

Школьные команды, подготовленные Ольгой Владимировной, всегда одерживали победы или были призерами на городских, муниципальных, региональных соревнованиях. Эти команды побывали в Иркутске, Красноярске, Петербурге и в других городах России.

И после окончания школы воспитанники Ольги Владимировны не забывали спорт, многие из них, закончив колледжи или институты физического воспитания, стали тренерами или учителями. Они вспоминают, как часто она говорила своим ученикам:

«Верьте в себя и помните, что если захотеть, если быть упорным в достижении цели, то можно добиться успехов и побед и в овладении науками, и в выборе достойного жизненного пути».

 Те, кого она увлекла спортом, говорят, что Ольга  Владимировна осталась самым лучшим воспоминанием о школьных годах.

Анна Владимировна закончила в 2004 году Иркутский государственный  университет по специальности русский язык и литература. Ее педагогический стаж – 17 лет.

Человек увлекающийся и умеющий увлечь других, она сразу понравилась нашим ученикам. Им нравилось, что они могли самостоятельно сформулировать цели урока, что новый материал объяснялся им просто, доступно, доходчиво. Каждый ученик был в поле ее внимания, шла ли дискуссия, беседа или отчаянные споры на « Злобу дня». Часто на уроках обучение шло через развивающие и деловые игры.

В кабинете, где шли занятия с детьми, всегда был хороший психологический климат, ребята чувствовали себя комфортно, удобно, всем хотелось активно включаться в работу.

Несколько лет Анна Владимировна руководила работой школьного кружка ЮИД, и команда школы стабильно занимала призовые места как в районных смотрах юидовцев, так и в областном конкурсе – фестивале « Безопасное колесо». 

В 2008 году команда юидовцев приняла участие в конкурсе Русала «100 классных проектов» и стала победителем с проектом « Маленький инспектор».

И сегодня, работая учителем в одной из Иркутских школ, Анна Владимировна все также активна, решительна. И вновь ее ученики победители и призеры региональных конкурсов и олимпиад.

Желаем успехов и достижений в нелегкой, но такой интересной учительской профессии.

В Сибирь Людмила Анатольевна приехала из тёплого Краснодара и на долгие годы задержалась здесь.

Имея два высших образования, увлечённая точными науками, астрономией, информатикой, физикой, черчением, она стала учителем!

Ею была разработана авторская программа дополнительного образования

«Космическая физика».

На уроках шёл серьёзный разговор об очень сложных, но интересных дисциплинах физики и астрономии. В своих учениках она воспитывала трудолюбие, любовь к точным наукам, упорство в достижении поставленной цели. Она не заставляла бездумно заучивать формулы и определения, а стремилась научить детей объяснять различные явления, используя знания, в ответах быть точными, лаконичными, как и сама наука физика.

Людмила Анатольевна любила свою работу, ценила её , отдавала ей силы и тепло. Много у неё было творческих идей, которые она с большим упорством воплощала в жизнь.

В свободное время ( которого было так много!) она занималась спортом, потому что, по её мнению, он пригодится и тем кто уверен в себе, и кому стоит выправить самооценку.

Положительное отношение к себе – начало доброго отношения к миру. Этому правило Людмила Анатольевна следовала в жизни.

Ученики о ней говорили: «Быть хорошим человеком - это талант Людмилы Анатольевны».

Наира Бениаминовна закончила 16 лет назад Братское педагогическое училище по специальности география, а затем получила высшее образование в Братском государственном университете.

 Не сразу произошло становление еще совсем молодого специалиста, но упорство, трудолюбие, настойчивость помогли ей в работе с детьми средних классов и стать хорошим классным руководителем. Сама активная, любознательная, она и детей приучила к ответственности, к неравнодушному отношению к труду, познанию нового, неизвестного.

 Наира Бениаминовна всегда тщательно готовилась к урокам, подыскивала интересный материал, старалась объяснить просто, доходчиво, доступно, всегда приветствовала самостоятельность учеников, ценила ответы, связанные с поисковым материалом.

Ей удавалось убедить ребят, что география не просто наука, это часть большого мира, нашего бытия, что культурный и образованный человек должен знать этот учебный предмет на «хорошо» и «отлично».

Детям нравился этот учитель, доброжелательный, тактичный, скромный, обаятельный.

Мы рады, что Наира Бениаминовна нашла себя в учительской профессии, в служении детям.

В 1997 году, окончив школу,  Наташа Терпугова  поступила  в Братский педагогический колледж. Ещё с первого класса она мечтала стать учителем, ей также хотелось быть похожей на свою учительницу – Татьяну Николаевну Ивановская. Повзрослела и поняла, что хочет быть  преподавателем учеников старшего возраста, потому что полюбила английский язык. Детская мечта изменилась, но, в конце концов, осуществилась – она стала учителем английского языка и вернулась в родную школу уже Натальей Владимировной и заочно окончила Иркутский лингвистический университет.

В начале  педагогического  пути  было  трудно  полученные  теоретические  знания применять на практике. Но время шло, накаливался опыт, появились главные принципы работы: развивать творческие потенциал каждого ребенка, учить работать творчески, в сотрудничестве, с желанием.

С тем, кто  проявил особый интерес к иностранному  языку, Наталья Владимировна стала заниматься дополнительно, направляя их старания на развитие кругозора лингвистических умений  и навыков. Завершались такие занятия театральными постановками на английском языке.

Основным кредо в жизни она считает человеколюбие. А любимые люди – родные и близкие, которые всегда рядом с поддержкой и помощью.

В этом юбилейном  году школы желаем нашей выпускнице и учительнице и дальше реализовывать себя как человека и педагога! 

После окончания Братского педагогического училища Елена Николаевна начала работать в школе №2 учителем начальных классов, а позже, окончив Иркутский государственный университет, получила диплом психолога – преподавателя. 

Настойчивая, в меру требовательная, любящая и умеющая использовать в своей работе современные образовательные технологии, она быстро и уверенно влилась в большой школьный коллектив. Человек творческий, Елена Николаевна уроки и внеклассные мероприятия проводила с выдумкой, интересно, занимательно. Здесь были и ролевые игры, и инсценирование сказок, и иллюстрирование полюбившихся произведений. Поразительным авторитетом пользовалась она у детей – он был построен не на давлении, а вызван чистым, искренним к ней уважением.

Елена Николаевна считала себя счастливым человеком: была любимая работа, отзывчивые и понимающие коллеги, всегда задорные, пытливые, улыбающиеся дети.

Наталья Николаевна Власова образование получила в Братском техническом университете.

И хотя стаж преподавания информатики в нашей школе небольшой, мы ценили ее за хорошее знание предмета.

Наталья Николаевна человек общительный, любознательный, духовно щедрый, интеллигентный, ответственно относилась к работе.

За все, за что бралась, заканчивалось успехом. К ней спешили ученики за советом, за помощью, и добрых слов ее хватало для всех.

Жизненная цель Натальи Николаевны – сделать жизнь лучше, добрее. Она оптимистка: смотрит с верой в будущее, верит, что завтра будет интереснее. Этой верой она заражала всех коллег и детей.

В школу №2 Елена Леонидовна пришла после нескольких лет работы в краеведческом музее Братского района.

Она, человек, ищущий нового, интересного в жизни, поначалу была увлечена работой в недавно открывшемся музее. Но скоро поняла, что в тихом зале музея ей одиноко, скучно, не хватало живой энергичной деятельности, общения с людьми, чего-то экспрессивного, чтобы посетителям музея было и интересно, и полезно. Так хотелось о многом рассказать…Но слушатели заглядывали сюда редко.

Тогда Елена Леонидовна и решила вернуться в школу преподавать им любимый ею предмет – историю в средних классах.

И ребята потянулись к ней, к педагогу, который так увлеченно может рассказать о многом, да и новый человек, такой удивительно чуткий, им понравился.

Она учила ребят думать, чувствовать, больше интересоваться тем, чего нет в учебниках, учила понимать людей, разбираться в сложном мире исторических событий, учила быть нужным друзьям, одноклассникам, школе.

Именно в этой школе и нашла свое призвание Елена Леонидовна. А значит, и судьбу!

В школу №2 Валентина Яковлевна пришла уже состоявшимся, опытным учителем, грамотным, методически подготовленным, отлично владевшим преподаваемыми предметами – русским языком и литературой.

Уроки этого учителя были содержательными, чётко продуманными, богатые иллюстративным и раздаточным материалом.

Валентина Яковлевна знала: урок может состояться только тогда, когда есть инициатива обеих сторон - учителя и учеников, - когда творческая атмосфера помогает создать особый психологический климат. Каждому ребёнку Валентина Яковлевна помогала раскрыть свои способности (а, может, и талант), ведь неспособных, считала она, детей нет. Она настойчиво прививала любовь к литературе, русскому языку, культуре, искусству, театру.

Педагогический талант, преданность избранной профессии, жизненная стойкость, доброжелательное отношение к людям снискали Валентине Яковлевне в нашем коллективе уважение и доверие.

Педагогический стаж Галины Александровны  - 35 лет. Учитель опытный, трудолюбивый, любящий свою профессию. Главное в её работе – формированиеу детей познавательного интереса, как к изучаемым предметам, так и к знаниям вообще, желание заложить в детские души ростки добра и любви к труду.

Галина Александровна, несмотря на то, что много лет работает в школе, не консервативна, она приветствовала новаторские идеи в обучении младших школьников, стараясь, тщательно готовясь к урокам, апробировать наиболее удачные, перспективные формы работы с детьми, всегда находила нестандартные решения ребячьих проблем.

Для детей, которых учила Галина Александровна, было характерно доброе отношение друг к другу, к своему учителю, непоказное взаимопонимание – в этом был залог успеха в работе, приносящий удовлетворение тому, кто учит, и радость познания ребятишкам. Вот в чем видела смысл своей работы Галина Александровна.

Хочется надеяться, что бывшие ученики школы №2 вспоминают свою наставницу с большой душевной теплотой.

Денис Широков, выпускник школы № 2 получив высшее образование, стал учителем информатики в родной школе. Но до этого важного определения быть преподавателем он перебрал много профессий: работал  лаборантом   компьютерного класс в одном из лицеев Братска, где провел крупномасштабную работу в сфере защиты компьютеров от информационных атак, принял участие в нескольких конкурсах, где получил  грамоты и благодарственные письма; был столяром-плотником, оператором ПК, администратором компьютерного клуба, работал с видео и флэш-анимацией  и ещё  попробовал себя в нескольких профессиях. Смена профессий  происходила  из-за того, что все время он хотел попробовать себя и в других местах.

И вот увлечение компьютерной техникой привело его в школу. Сначала он сомневался: как же ему работать с детьми, получится ли. И оказалось, что получилось: разница в возрасте небольшая, хорошее знание и опыт работы с компьютерами - всё работало на него. И главное это была его школа, его второй дом.

Нас, учителей и учеников, подкупило в этом молодом, начинающем учителе стремление к новому, передовому, современному, его стремление двигаться вперёд!

Объясняя свою  «богатую»  трудовую биографию, Денис Олегович говорил нам:   «Я всегда желаю узнать намного больше, чем знаю сейчас, это я делаю для увеличения своего умственного потенциала».  

Татьяна Александровна работает в сфере образования с 1990 года. Она окончила Хакасский государственный университет по специальности учитель биологии. 20 лет работает в школе №2. Неоднократно награждалась почётными грамотами, дипломами за успехи в образовании, за участие в педчтениях, за опубликования своих методических разработок в профессиональных сборниках.

В 2011 году Татьяна Александровна стала победителем районного конкурса «Учитель года» и призёром областного конкурса профессионального мастерства.

Татьяна Александровна в течение всех лет работы в школе была хорошим, заботливым классным руководителем, настоящим наставником детского коллектива.

В 2014 году она стала директором школы. Её кредо – будущее страны за здоровым и образованным человеком, и главная миссия современной школы – формирование функционально грамотных, социально адаптированных учащихся, сориентированных на здоровый и активный образ жизни. К учителям Татьяна Александровна предъявляет такие требования, как высокий уровень культуры, заинтересованность в развитии творческого потенциала своих учеников, способность к инновационной деятельности, сомосовершенствованию и профессиональному мастерству.

Татьяна Александровна – продолжатель династии педагогов: её мама проработала в должности заведующего детского сада 25 лет, а бабушка, учитель с сорокалетним стажем, была заслуженным работником образования.

Теплотой и вниманием не обделена и её семья. У неё две замечательные дочери, которые успешно учились в школе и учатся сегодня. Для своих близких она самый добрый и родной человек. 

в образовании Ираида Викторовна более 30 лет. Коллеги и учении говорят о ней, что Ираида Викторовна – педагог от природы, умный и требовательный наставник, добрый и сердечный человек. Она всегда любила свою работу, ценила её и сегодня отдаёт ей все свои силы и душевное тепло.

Её ежедневная кропотливая работа помогает детям достойно пройти по нелёгкому школьному пути, выдержать все трудности, не разочароваться. Все её ученики успешно заканчивают школу.

Большой авторитет как руководителя коллектива учеников и учителей у Ираиды Викторовны. Для неё главное – общение с людьми, умение видеть и понимать их проблемы. И хотя школа  требует большого напряжения физических и душевных сил, она умеет и любит трудиться, радоваться успехам коллег и учеников, гордиться достижениям школы.

Но, несмотря на огромную занятость, Ираида Викторовна никогда не утрачивает ощущения единства своего труда с прекрасным миром знаний, нового, современного. Человек эрудированный, она по-прежнему много работает над совершенствованием своего педагогического мастерства, вносит в свой труд много творческий идей и обязательно воплощает их в жизнь.

С такими людьми, как Ираида Викторовна, легко жить и работать. Её кредо – настоящий педагог приходит в школу, чтобы делать добро.

Ираида Викторовна прекрасная мама и любимая бабушка двух внуков.

В школу пришла 28 лет назад, с тех пор работает с девочками – приучает к опрятности, аккуратному выполнению любой работы, творчеству, проявлению смекалки, бережному отношению с инструментами, точному соблюдению всех правил техники безопасности; прививает трудолюбие, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям.

Ее уроки – это не только уроки кулинарии, обработки ткани, это и уроки эстетики, этики и нравственности.

Людмила Александровна стремится формировать у девушек хороший вкус, учит их самостоятельности, критически оценивать свои изделия. Ученицы с большим интересом готовят свои творческие проекты и успешно защищают их. Стала хорошей традицией публичная защита своих проектов ученицами, демонстрирующих подчас высоко профессионально выполненные изделия.

Кабинет Людмилы Александровны похож на тропический сад. Комнатные цветы буйно цветут и зеленеют, наверное, потому, что за ними ухаживает человек с доброй, открытой душой.

Так и дети тянуться навстречу любимому учителю и вырастают из застенчивых неумех настоящие мастерицы.

Человек скромный, тактичный, чуткий, внимательный, исполнительный, общительный, Людмила Александровна легко устанавливает контакт и полное понимание со своими коллегами, которые искренне уважают и любят ее.

Людмила Александровна – внимательная дочь, любящая жена, мать и бабушка. Ее кредо – любить и понимать людей. Она всегда активна и в школе, ив обществе. О ней муж говорит: «Ее мне Бог подал в окошко. Я благодарен судьбе, что встретит на своем пути эту замечательную, красивую, яркую, все понимающую женщину».

Клавдия Георгиевна по специальности мастер пошива верхней женской одежды. Много лет проработала в КБО г. Вихоревки. Но в душе Клавдия Георгиевна всегда была педагогом. И вот спустя годы, Клавдия Георгиевна делает свой выбор в пользу школы. Подрастают две ее прекрасные дочери, и она, как лучший их друг, знает все проблемы, с которыми приходится сталкиваться им, становясь взрослыми.

Учитель технологии – это человек, который не только научит учениц мастерски кроить одежду, но и со вкусом подобрать ткань, которая Золушку превратит в Принцессу. Сама Клавдия Георгиевна имеет безупречный вкус. Всегда подтянута, элегантна, в костюмах собственного изготовления, она являет собой образец женственности и личного обаяния.

Иногда удивляешься, как эту хрупкую женщину на многое хватает: она успевает навещать больных, занимается подвижническим трудом в храме (вышивает пелены для икон, помогает в ремонтных работах, разбивает клумбы на территории храма), успевает коллегам подшивать, кроить и шить наряды. Вот какой человек живет и работает в коллективе учителей № 2.

Педагогический стаж Елены Валерьевны – 28 лет. Первым ее питомцам уже более 30 лет, но они с большой теплотой встречаются с ней и сегодня на улицах нашего города или в стенах школы, Куда приводят своих детей.

Елена Валерьевна считает, что именно начальным классам принадлежит особая роль в обучении, развитии, воспитании детей, что здесь они проходят первую серьезную школу жизни, приобщению к миру знаний. К учебной деятельности, труду.

Умелый подбор приемов работы, создание в детском коллективе обстановки заинтересованности, разумное чередование заданий, которые помогают поддерживать детское внимание в течение всего учебного дня – все это характерно Елене Валерьевне. Она любит использовать на уроках игры, театрализованные минутки, заочные путешествия.

О ней говорят, что она светлый, милый человек, располагающий к себе с первого взгляда, у взрослых и детей вызывает доверие и симпатию.

Профессия учителя для нее стала смыслом ее существования. А свободное время, которого у нее так мало, Елена Валерьевна любит проводить в кругу своей семьи, где добрые, уважительные отношения друг к другу. Она хорошая, внимательная, любящая жена, мать, бабушка.

Ирина Анатольевна – выпускница школы № 2.

В школу пошла по призванию, так как с детства мечтала быть учителем младших классов, считая, что дети этого возраста самые любознательные, забавные и добрые.

Ирина Анатольевна учит ребят навыкам учебного труда, развивает любознательность, воспитывает трудолюбие. Доброту, умение дружить друг с другом!

И дети, и родители говорят об этом учителе с уважением, теплотой и любовью!

Ирина Анатольевна добрый, честный, ответственный человек.

Её жизненное кредо:

«Все в мире прекрасно, познай хоть тысячную часть того, что тебе еще неизвестно».

Когда Ирина Кирилловна вспоминает своё детство, то самые лучшие воспоминания связаны со школой. Поэтому, наверное 32 года назад она и закончила Сретенское педагогическое училище и стала учителем начальных классов.

Младшую школу Ирина Кирилловна считает фундаментом всего образования: здесь дети учатся учиться, развивают познавательные способности, проходят  серьёзный этап жизни в социуме.

Работает Ирина Кирилловна с детьми увлеченно, с большой самоотдачей. Она талантливый учитель и добрый наставник. В детях воспитывает наблюдательность, устойчивое внимание, самостоятельность, аккуратность в выполнении   любой работы, умении бережно относиться друг к другу, к родителям, окружающим.

Доброжелательное отношение к каждому ребенку, вера в его возможности  и талант, умение подбодрить и оценить старание ребенка – стиль работы этого учителя.

Вместе с детьми Ирина Кирилловна на кукольных спектаклях  и цирковых представлениях, детских праздниках и читальном зале библиотеки. И ребятам нравится , что любимый учитель с ними.

У Ирины Кирилловны восемь выпусков, в каждом из них осталась частичка её светлой души.

О себе, этот скромный человек, замечательная мама и бабушка говорит « У меня четыре вечности – два сына и два внука».

Наталья Александровна  с профессиональной гордостью несёт младшим школьникам не только знания, но и любовь к ним. Сколько было волнений, удач и неудач, радости открытий за эти годы!

Учитель – ученик. Их доброе отношение друг к другу, взаимопонимание, взаимовыручка – залог успеха в работе, приносящей удовольствие тому, кто учит и кто учится. В этих словах Наталья Александровна и видит смысл работы настоящего учителя.

Ко всем она внимательна, требовательна, добра. Всегда понимает беды и радости своих воспитанников, никого и никогда не унизит, не допустит бестактности.

Наталья Александровна всегда в окружении детей: и тех кого учит сейчас, и тех, кого выпустила несколько лет назад.

Идут года, меняются программы и учебники, и за всем надо успеть, освоить и понять новое, преодолеть трудности. Везде и во всем Наталья Александровна старается быть на переднем рубеже образования. Это и снискало ей уважение и доверие детей, родителей и коллег.

Внимательной, мягкой, всё понимающей остаётся она для своих родных и близких и в семье.

Став 35 лет назад учителем, Светлана Владимировна продолжила семейную традицию. Ещё в начале педагогического пути она взяла за основу своей работы жизненное правило: «Будьте строги к самим себе и снисходительны к другим, и вы не будете иметь врагов».В меру строгая, но в то же время добрая, она умеет и любит общаться и со своими учениками, и с их родителями.

Каждый день Светлана Владимировна идет в школу с улыбкой: ведь хорошо знает, что здесь живут её весёлые, любознательные дети. Им она отдаёт и заботу, и внимание, и доброту.

Один из любимых в её жизни дней – 1 сентября -  день встречи с ребятишками, готовыми к новому учебному году. А вот выпускной день для учителя не только счастливый, но и очень грустный: расставание с детьми, которые стали любимыми, неповторимыми.

Светлана Владимировна не только хороший учитель, но надежный друг, прекрасная жена, дочь, любящая мать уже почти взрослых детей. 

В 1995 году Надежда Викторовна закончила Братское педагогическое училище, а в 2013 году получила высшее образование по специальности «Прикладная информатика».

Как вспоминает она, первые годы учительства были самыми трудными, самыми напряженными, не лишенными и неудачными. Но желание хорошо работать, научиться истинному педагогическому мастерству никогда не покидало её. Наблюдая за своими коллегами, посещая их уроки, она уже тогда, в молодые годы, поняла, что настоящий учитель должен «болеть», «гореть»  своей профессией. Только упорный труд над собой может помочь становлению воспитания и наставничества.

И с годами росло мастерство учителя. Главным в работе  Надежды Викторовны стало понимание ребенка, его проблем, желание увидеть способности и возможности каждого ученика, поддерживать его, ободрить, внушить веру в себя, в свой природный талант.

Жизненное правило этого учителя – чем больше ты открываешь сердце людям, тем ярче и теплее становится этот свет – свет твоей души.

И этому правилу Надежда Викторовна следует всегда и везде: в школе, в семье. 

Окончила Иркутский Государственный Лингвистический Университет в 2003 году по специальности «Лингвистика и межкультурная коммуникация».

Стаж работы в данной школе совпадает с общим преподавательским стажем, который составляет более 10 лет.

Однообразие утомляет, наверное поэтому все время старается сделать свою жизнь интересней, заполнив ее разнообразными делами – окончила 7-летнюю музыкальную школу по классу «фортепиано», и музыкальное образование помогает сделать уроки английского языка и внеклассные мероприятия более яркими; в студенчестве занималась журналистикой, была корреспондентом местной газеты, что сейчас помогает организовывать и координировать работу информационного сектора в составе Совета старшеклассников; работала переводчиком в гуманитарной организации «Летающий госпиталь», оказывающей бесплатную медицинскую помощь по всему миру.

В 2005 году принимала участие в районном конкурсе «Учитель года», в 2006 году награждена почетной грамотой за участие в районном конкурсе сценариев классного часа «Символы России», в 2007 году участвовала в районных педагогических чтениях «Деятельностный подход в обучении школьников» с темой «Работа над проектом на уроках английского языка». Доклад был рекомендован на печать в методический сборник.

На референдуме по объединению Иркутской области и Усть-Ордынского Бурятского округа работала переводчиком с популярной музыкальной группой «Global Dee Jays».

Кроме интересной работы, которой Тамара Станиславовна собирается заниматься всегда, у нее есть еще одна страсть – путешествия. В ее планах – поездка в Европу.

Окончила Иркутский педагогический университет. Стаж работы более 5 лет.

Когда Лариса Анатольевна была школьницей, то мечтала стать врачом, но так сложились обстоятельства, что после окончания школы пришлось поступать в педагогический ВУЗ и, конечно же, она выбрала факультет естественных наук.

Будучи студенткой, любила практические занятия по химии и походы на природу.

Работая в школе, к сожалению, часто приходится сталкиваться с трудностями. Но этот человек не отступает от них и старается решать даже самые сложные задачи. Поэтому девиз ее жизни: «Из любой ситуации всегда есть выход».

Лариса Анатольевна – тонкий психолог, поэтому ей особенно удается чувствовать людей. Она хороший собеседник, умеет сопереживать и старается всегда протянуть руку помощи нуждающимся.

Ее стихия – вода, поэтому у этой женщины, с синими глазами, во всем преобладают любимые оттенки синего.

Она хорошая хозяйка, любит заниматься домашними делами. Имеет собственный приусадебный участок, на котором особенно любит выращивать томаты и перцы. Так же везде присутствуют всевозможные цветы, ухаживает за молодым фруктово-ягодным садом.

Воспитывает любимую дочь Юлию.

Жанна Алексеевна еще с раннего детства мечтала быть учителем в школе или воспитателем в детском саду. Её мечта сбылась, когда она в 2004 году получила педагогическое образование в Усолье – Сибирском колледже. И вот уже 10 лет она учитель младших классов, требовательный, вдумчивый, творчески работающий. Ей характерны доброжелательность к каждому ребенку, вера в то, что любой ученик талантлив от природы, только надо уметь увидеть это.

Работает, как это должно быть у настоящего учителя, с большим удовольствием. В жизни Жанна Алексеевна оптимист, принимает реальность такой, какая она есть. Ценят это в ней и дети, и взрослые. Родители откликаются на любую просьбу и предложение, всюду они вместе: в конкурсе смекалистых, на спортивных праздниках, в походах, в кукольном театре. 

Ее заветная мечта – объездить мир, увидеть другие страны, познакомиться с людьми разных национальностей, а потом на уроках и внеурочных мероприятиях рассказать об увиденном своим маленьким друзьям, зарядить их духом странствий, открытий. Жанна Алексеевна – счастливая мама двух сыновей и любящая жена.

В 2002 году окончила Иркутский государственный педагогический университет.

В школе работает с 2001 года.

Этот учитель стремится к познанию нового, заимствует профессиональный опыт у педагогов со стажем, занимается самообразованием.

Поклонница здорового образа жизни. Посещает бассейн, любит выходы на природу, ей  нравится любоваться красотами родного края, путешествовать, встречаться с новыми людьми. Дары природы использует для осуществления свои творческих фантазий, изготавливая различные поделки при активном участии детей. Свободное время посвящено семье, мужу и детям. Она хороша мать, преданная подруга.

Всегда внимательна к близким, жизнерадостна и терпелива, интересна окружающим людям.

В жизни следует девизу: «Твое оружие – добро, оно – твоя защита».

Окончила Самаркандский государственный университет. Педагогический стаж – более 30 лет.

В школе № 2 она работала с 2002 года. Светлана Рахмановна – учитель, работающий с интересом, увлеченно, всегда рядом с детьми: к  каждому ученику найдет свой индивидуальный подход. И это ее кредо.

Педагогическая деятельность Светланы Рахмановны разнообразна: преподаватель техникума, ведущий преподаватель немецкого языка культурного центра «Видергебурт», где получали знания люди разных возрастов и профессий. «И всюду звучит ваш голос …», «Мы помним все, чему Вы нас научили» - такие слова благодарности звучат в письмах  ее слушателей из Германии.

Но не захотела изменить профессии учителя Светлана Рахмановна – и вновь она – учитель в школе, следуя все годы принципу – «Уча, мы сами учимся».

Заботливая мам, она вырастила хороших детей, сын – офицер, дочь успешно закончила 11 классов и сейчас работает учителем в школе № 2. Любое занятие ей по плечу: шьет, вяжет и очень вкусно готовит. Вот такие они, наши учителя!

Желание работать с детьми у Николая Ивановича было всегда: и когда работал тренером в с/к «Таежный», и тогда, когда был методистом по спорту в СМП.

На вопрос, почему он стал учителем, обычно отвечает: «Хочу передать детям и свой опыт, и свои знания, и частичку себя. Хочу привить им любовь к спорту, желание заниматься своим здоровьем, стремление стать сильными, волевыми, целеустремленными». Это и удается делать Николаю Ивановичу на уроках и внеурочных мероприятиях.

Учебные занятия по ОБЖ он тоже проводит с практической направленностью: ведет ребят в спортивный или тренажерный залы, на стадионы, на городские предприятия. Главная задача Николая Ивановича – научить детей преодолевать себя, не бояться трудностей, открывать в себе чувство победы над собой.

Дмитрий Олегович – выпускник школы № 2.  С 2012 года работал в школе учителем автодела. Основной принцип в работе учителя -  поиск новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей обучающихся.
Необходимо добиваться, чтобы ученик стал активным участником учебного процесса, а учитель, забыв о роли информатора, являлся организатором познавательной деятельности ученика. Процесс производственного обучения характерен специфическими особенностями в части целеполагания, содержания, логики, дидактических принципов, организационных форм, методов, средств обучения. Авторитет мастера, прежде всего, определяется его собственной профессиональной и педагогической квалификацией, знаниями, опытом, педагогическим тактом, любовью к молодежи.

Дмитрий Олегович с 2005 года является официальным дилером сети телеоператоров. В 2012 году зарегистрировался в качестве индивидуального предпринимателя. В 2013 году организовал первый в Братском районе пейнтбольный клуб «Арсенал» с целью военно – патриотического воспитания молодежи.

Дмитрий Олегович не только хороший мастер автодела, но и общественный деятель, с 2013 года он является членом партии ЛДПР.

Мария Николаевна – педагог молодой: стаж работы её в школе – 4 года. И хотя опыт работы её не велик, она понимает, что учить других можно тогда, когда сам постоянно учишься, совершенствуешься. Поэтому Мария Николаевна и решила получить высшее образование и поступила заочно в Бурятский государственный университет.

В начале педагогического пути всем начинающим трудно применять полученные знания на практике – на учителя теперь глядят пытливыми глазами младшие школьники: с чем он к ним пришел, что знает, что может, как относится к ним. Не избежала таких трудностей и Мария Николаевна.

Но время идет, постоянно накапливается опыт, появляются главные принципы работы: не навреди ребёнку, развивай творческий потенциал каждого ученика, учи работать и самостоятельно, и в сотрудничестве с другими. Она убеждена в том, что всё хорошее в ребёнке закладывается именно  в младших классах. И на своих уроках она стремится заложить в детские души ростки добра и справедливости.

 Мария Николаевна любит проводить время  в кругу мужа, дочери, друзей.

В школе №2 Александр Александрович работал 4 года. Увлечен точными науками, особенной информатикой, считает свой предмет самым важным и нужным современному человеку.

Для того чтобы убедить в этом учеников, он учит их анализировать задания, составлять суждения, находить нужные решения поставленных задач, интересоваться дополнительной литературой по изученной дисциплине.

Методы обучения учитель использует разные: коммуникативные, интерактивные, индивидуальные. Большое внимание Александр Александрович уделяет подготовке выпускников к экзаменам.

Благодарны учителю информатики не только ученики, но и ветераны нашего города: в течение трех лет он ведет популярные у пенсионеров курсы компьютерной грамотности.

Александр Александрович считает, чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь. К этому и стремиться молодой учитель.

Высшее образование Дина Ивановна получила в Иркутском педагогическом университете на географическом факультете. Несколько лет проработала учителем географии. Но хотелось поработать с малышами в начальной школе. И закончив спецкурсы с профилем английского языка, она стала преподавателем иностранного языка в начальной школе.

К ученикам Дина Ивановна и требовательна, и добра. Главная ее цель – помочь детям осваивать трудный иностранный язык через проблемное обучение, игровую деятельность, что и повышает интерес к изучаемому предмету. Она всегда радуется даже маленьким успехам своих учеников, умеет их поддержать, оказать им помощь, вселить веру в свои силы. Поэтому дети на уроках работают увлеченно, с большой с самоотдачей.  

За 35 лет работы в школе Елена Петровна накопила огромный опыт и учителя, и завуча, и директора школы. О таких людях говорят, что они педагоги по призванию.

Прекрасное знание современных методов образования, умение работать с детьми, эрудиция, трудолюбие, внутренняя и внешняя культура – всё это позволяет заслуженным авторитетом всех, кто окружает этого педагога и наставника. Её уроки рисования любят дети: ведь в них она воспитывает наблюдательность, устойчивое внимание, самостоятельность, умение видеть красоту мира и воплощать свои чувства красками на бумаге.

Во всём, что делает Елена Петровна, заложено большое нравственное начало, которое заключается в её способности видеть, уважать каждого человека как личность.

Зоя Алексеевна была первой учительницей, которая в 1965 году переступил порог школы. Первой учительницей была Родионова Тамара Александровна, классным руководителем – Суменкова Валентина Николаевна.

В школьной жизни было много интересного – учеба, октябрятские, пионерские, комсомольские дела, спорт, туристические походы, субботники, художественная самодеятельность, дружба и любовь!

Куда бы ни бросила судьбина,

И счастье куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир – чужбина,

Отечество нам – школа № 2!

Зоя Алексеевна – учитель, который находится в вечном поиске. Вечном труде. Сколько сил, доброты, знаний, упорного труда потребовалось, чтобы за годы своей деятельности дать прочные, глубокие знания сотням учеников. Она следит за развитием каждого ученика, исходя из индивидуальных особенностей, воспитывает наблюдательность, умение самостоятельно работать. Ее ученики отличаются особой любознательностью, охотно читают, декламируют, решают исследовательские задачи, любят рассказывать и сочинять. Важную роль на уроке отводит самоконтролю и самооценке, умению осознавать значение предстоящей работы, подвести итоги выполненной.

 Закончила Вихоревскую школу № 2 в 2004 году, в 2010 году закончила Иркутский   государственный лингвистический университет, владеет английским и французским языками.

   В детстве мечтала стать актрисой, певицей или танцовщицей. Если бы будучи школьницей мне бы сказали, что я буду учителем никогда бы не поверила, но судьба распорядилась по-другому, и спустя 10 лет после окончания школы я вернулась в свою родную школу, но уже в качестве учителя английского языка, чем я ОЧЕНЬ ДОВОЛЬНА! 

Окунувшись в педагогическую работу, я полюбила профессию учителя. Мне нравится работать с детьми, я люблю и понимаю детей, а они меня. На своих уроках я стараюсь применять творческий подход и разные виды деятельности, чтобы детям не было скучно на моих уроках. Считаю нужным внедрять что-то необычное, новое, неизведанное, но в то же время интересное, увлекательное и познавательное.  Для меня очень важно чтобы ученики получали удовольствие от моих уроков, проявляли интерес к английскому языку, развивались и я как учитель стараюсь все для этого сделать.

   Я очень рада что у меня с моими учениками сложилась благополучная, дружественная, комфортная атмосфера, это мне очень помогает в работе. 

   Екатерина Петровна – победитель конкурса педагогического мастерства «Учитель года - 2015», который был посвящен 50 – летию школы.

Екатерина Алексеевна 2013 году закончила Александровск-Сахалинский колледж – филиал Сахалинского государственного университета и сейчас получает высшее образование в ПИИГУ.

С самых ранних лет она интересовалась английским языком, но тогда еще и не подозревала, что ее увлечение будет играть не последнюю роль в выборе профессии – учитель в школе.

Современная школа требует от учителя большого напряжения душевных и физических сил, но ей очень нравится знакомить детей с иностранным языком. От работы она получает огромное удовлетворение и всегда радуется успехам своих учеников, считая, что даже самый маленький прогресс у любого из них – это и ее заслуга, и е награда.

Учится у такого учителя, как говорят дети. Очень приятно. Ступая на путь педагогического поиска, Екатерина Алексеевна понимает, что нужно много учиться самой: осваивать методику преподавания и новые программы, читать справочники и руководство, нужно выбрать собственную позицию. А для этого нужно самой учиться, и она учится, учится все время, всегда. Везде. И ей нравится учиться.

Ее девиз: «Образование через всю жизнь»

Екатерина Алексеевна общительный, жизнерадостный человек, все воспринимает в этом мире с улыбкой, оптимистично. О плохом быстро забывает, в памяти оставляет только хорошее.

Проста и скромна, добра и отзывчива.

В школе № 2 Юрий Сергеевич работает второй год. Дети сразу почувствовали, что новому учителю физкультуры очень нравится работать с ними, нравится видеть их в движении, в развитии.

Свои уроки Юрий Сергеевич строит так, чтобы каждый ребенок трудился, развивался. Детям он часто повторяет: «Нет учеников неспособных, а есть трудолюбивые и ленивые», поэтому он и прилагает максимум усилий, чтобы заинтересовать, убедить, научить ребенка трудиться не только на уроке, но и дома, посещать спортивные секции, участвовать в соревнованиях, состязаниях, стремиться к победам.

Учителю важно добиться, чтобы спорт, физкультура стала для детей неотъемлемой потребностью в жизни.

 Галина Сергеевна – молодой педагог, в школе работает второй год. Она признается, что пока трудно применять полученные в педагогическом колледже теоретические знания на практике, когда на тебя смотрят пытливые глаза первоклассников, когда каждого маленького школьника надо понять, открыть его способности и возможности.

 Понимая. Что её дети сейчас проходят первую серьёзную школу приобщения к учебной деятельности, труду, она серьёзно готовится к уроку, стремится подобрать такие методы, приёмы и формы работы, которые бы увлекли детей, были бы им интересны и познавательны, помогли бы им раскрыть свои способности и возможности. На своих занятиях учитель учит детей фантазировать, мыслить, общаться друг с другом.

В этом ей помогают родители: вместе они работают над тем, чтобы каждый ребенок развивался гармонично.

Хочется надеяться, что Галина Сергеевна утвердится в учительской профессии, что она станет для неё источником счастья и вдохновения.

Забот у Виктории Авенировны, школьного библиотекаря очень много: надо формировать библиотечные фонды учебной, справочной, художественной литературы школьников; помогать юным читателям в выборе книг, беседовать с ними о прочитанном; проводить книжные выставки и работу по воспитанию культуры чтения.

И с этим большим объёмом работы справляется наш библиотекарь.